Tras las pintadas intimidatorias reportadas la semana pasada, el inicio de clases transcurrió con normalidad en varios establecimientos. Una directora de una escuela céntrica relató los mecanismos de diálogo y seguridad implementados.
Luego de una semana marcada por la aparición de pintadas amenazantes en cerca de 100 escuelas de la provincia, que resultó en más de 10 jóvenes imputados, el lunes comenzó con una situación de relativa calma en los establecimientos educativos. Muchos padres se acercaron a las instituciones para consultar sobre rumores que circularon durante el fin de semana, especialmente uno que indicaba la prohibición de ingresar con mochilas.
Para verificar la veracidad de estos rumores, y siguiendo los protocolos establecidos, se visitaron varias escuelas. En una de las más representativas del centro de Córdoba, ubicada en Humberto Primo y General Paz, la Escuela Juan Bautista Alberdi (primaria por la mañana) y la César Milstein (secundaria por la tarde), la directora del nivel primario, Mirta Velisan, aseguró que no han tenido novedades respecto a las pintadas.
«No recibimos ninguna orden, nada que diga que tengamos que revisar las mochilas de los estudiantes o que no vengan con mochila», afirmó Velisan. La directora detalló su rutina de inspección matutina: «Primero yo entro acá a las 7 menos 10 y me tomo el trabajo de recorrer baño por baño… y la verdad que en esta escuela Alberdi, que trabajamos de 8 a 13 horas, ninguna novedad, ningún escrito, nada para temer».
Velisan también confirmó la existencia de una línea directa de comunicación entre las escuelas y el Ministerio de Seguridad, a través del Ministerio de Educación, para actuar con protocolos en distintas situaciones. «Por suerte en la escuela Alberdi no está pasando esto de los mensajes», reiteró.
Consultada sobre el clima en las aulas, dado que también da clases en el nivel secundario en otro colegio, la docente señaló que sí se percibe cierto temor entre los estudiantes. Relató que incluso tuvo que detener una clase de geografía para abordar el tema de los «retos virales». «Comencé a explicarles esto de los retos virales, también cuáles son las causas y consecuencias del uso de la palabra. Esto de que me tengo que hacer cargo de lo que hago y lo que digo», explicó.
Según Velisan, el diálogo con los alumnos, especialmente con los más chicos de primer año, es fluido y se busca transmitirles seguridad, destacando la protección que brindan los ministerios de Seguridad y Educación trabajando de manera conjunta. Respecto a la participación de las familias, indicó que en la escuela primaria no hubo reuniones específicas porque ningún padre presentó la situación formalmente, pero sí hay conversaciones particulares. En el nivel secundario, en cambio, afirmó que existe una comunicación más fluida y constante con las familias.
La directora también se refirió a la circulación de fotos de pintadas tomadas en otros lugares: «Los chicos lo toman como una broma, como esto de generar una movida para no tener clases. Que sacan fotos o las escriben y después las borran y después pasan como que es un reto viral». Para Velisan, es un momento para tomar conciencia: «Yo pienso que es momento de tomar conciencia de los estudiantes y hacerse cargo de lo que yo hago, lo que digo, que trae consecuencias. Y esto se habla en clase, en la familia, en todos los espacios que uno puede comunicarse».
El tema de los carteles intimidatorios en las escuelas se ha instalado en la opinión pública, pero también está acompañado por una circulación masiva de rumores y retos virales que, según los testimonios recogidos, son abordados en las aulas a través del diálogo y la aplicación de protocolos de seguridad establecidos.